托班教育筆記——拉粑粑行動(dòng)

對(duì)于剛剛?cè)雸@的幼兒，年齡普遍偏小，自理能力比較弱，班里大部分幼兒已經(jīng)能知道想要上廁所的欲望，但有的幼兒卻不愿意面對(duì)上廁所的現(xiàn)象，班里有個(gè)幼兒就是這樣，姜子晨就是這樣，因?yàn)樗亲∷奚悦刻於酱偎疟憔统闪宋覀兊摹叭蝿?wù)”，但是孩子的性格比較有個(gè)性，他不愿意去嘗試上廁所，因?yàn)槔蠋焸兌贾浪辉敢馊?，所以平時(shí)都會(huì)多要求他主動(dòng)去幾次廁所，這周已經(jīng)4天不拉臭臭了，關(guān)鍵吃的還多，一讓他上廁所就哭，無奈只能用糖果去誘惑，但是效果微乎其微，孩子直接回復(fù)我：不吃，不上廁所！對(duì)此情況我和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，了解了一下在家的如廁方式，媽媽說：“他是有憋的習(xí)慣，尤其是在外面，喜歡憋回家上廁所”，但是對(duì)住宿生來說憋回家不現(xiàn)實(shí)，所以我又嘗試了幾次，我說：“我抱著你，你抱著我，我們一起用勁”在不斷努力下，我聞到了一股臭味，再一看屁股周圍已經(jīng)有一圈粑粑，我想再用勁一下吧，結(jié)果孩子在我手上睡著了，拉粑粑行動(dòng)失敗告終！

對(duì)于幼兒的現(xiàn)象進(jìn)行了以下分析:

1、幼兒剛上幼兒園之前，對(duì)家里的環(huán)境是最熟悉的，也是能夠給他安全感的地方。而對(duì)于幼兒園來說，他還不完全熟悉，對(duì)于眼前的一些事物和人物都是比較陌生的，這很有可能會(huì)產(chǎn)生他們的抗拒心理，他并不想面對(duì)這個(gè)事實(shí)。

2、從心理活動(dòng)的傾向性劃分:分為內(nèi)向性格和外向性格。多數(shù)不愿意在幼兒園上廁所的多為內(nèi)向性格的孩子，他們不善于溝通，不樂于表達(dá)，有時(shí)面對(duì)老師會(huì)有一些靦腆，一些事情不好意思很老師說，結(jié)果就造成了不良的后果。

3、環(huán)境影響著他們的現(xiàn)狀。他對(duì)馬桶也有一定的恐懼感，在家是小馬桶，卡通的，加上心理的抗拒所以就不愿意上廁所。