走特色興校、科研強校、品牌立校之路
——揚州世明雙語學校自評報告
2017年12月5日

?

第一部分??學校概況

世紀之交，祖國建設事業(yè)蒸蒸日上。邑人江澤玲女士偕女江丹女士鑒于人才培養(yǎng)為建國之本，決意興辦學校，貢獻桑梓，在中國紅十字會與地方政府關懷支持下，在海內外賢達關心贊助下，集腋成裘，聚沙成塔，1996年創(chuàng)意，1997年建校，創(chuàng)辦了一所集幼兒園、小學、中學為一體的民辦學校。
學校位于國家AAAAA級旅游風景區(qū)---蜀崗瘦西湖景區(qū)，東接宋夾城遺址公園，南靠水榭樓臺的瘦西湖古典文化園區(qū)，西與繁花似錦的皇家御花園---萬花園隔路相對，北枕天沐溫泉度假區(qū)。校園內綠化面積近4000平方米，綠樹環(huán)抱、四季常青，猶如天然的“氧吧”，為學生的成長提供了得天獨厚的自然條件?，F(xiàn)有教學班41個，在校生1647人，教職工241人。按照《江蘇省教育技術裝備標準》，學校逐步配齊各類一流教育教學設施設備，擁有市級A級食堂、標準化的醫(yī)務室，教室內配置空調和合格的飲用水機。優(yōu)化校內教育資源，從圖書館、實驗室、計算機教室的建設，到專用教室的設置（如心理咨詢室、舞蹈房、音樂教室、美術教室），信息化水平、環(huán)境美化等方面不斷推進學校辦學硬件設施的完善。

?

第二部分?主要工作

一、強化學校管理
一在依法治校上著力。根據《中華人民共和國民辦促進法》成立學校理事會，按規(guī)定制定學校章程；學校黨政工團組織建全，各項規(guī)章制度不斷完善；實行黨務、政務和校務公開，每年召開一次理事會和教代會，對上一年度的學校工作進行審議，對近期重大事項進行討論，形成完整的理事會和教代會材料。
二在公平招生上著力。審時度勢制定招生方案，執(zhí)行上級主管部門要求的招生政策，按時有序開展招生，不違規(guī)提前招生和舉行任何形式的選拔性工作，不設重點班。利用校本資源開展有序的銜接活動、親子活動，擴大學校宣傳力度。
三在財務管理上著力。嚴格按國家規(guī)定和批準的收費標準收費，并予以公示。學校經費使用結構合理，狀況良好。按會計年度制作財務會計報告并依法進行審計，學校收費統(tǒng)一由財務部門核算并按規(guī)定及時與學生結算。
四在人文環(huán)境上著力。依照法規(guī)及政策規(guī)定，學校與教職工簽訂聘任合同并辦理各種保險。優(yōu)化績效考核，提高教師工資福利。以進步作為衡量學生的標準，不以學生考試成績作為評價教師的唯一依據，采取人性化管理，尊重個性發(fā)展，以博愛文化引領師生的全面發(fā)展，提升世明人的幸福指數。
二、強化隊伍建設
一是在師資培養(yǎng)上下氣力。中學部專任教師中，碩士學位3人，本科學歷35人，占比100%，中級及以上職稱占58.3%，市級學科帶頭人1人，中青年骨干1人，教學能手3人；小學部專任教師本科及以上學歷42人，占比80.8%，小學一級教師22人，小學高級教師1人，占比44%，中教一級26人，占比50%，市級中青年教學骨干1人，區(qū)級學科帶頭人1人，教學骨干3人，教學能手4人。
二是在教師培訓上下氣力。組織教師參加校內外各類教研活動，組織骨干教師到先進地區(qū)學習取經。邀請省、市名師到校講課講學。發(fā)揮校內骨干教師的引領作用，開展校內公開課展示活動，參與校外公開課展示和比賽，錘煉能力，提升本領。通過示范課觀摩、專題講座、師徒結對、教學研討等多種形式對全體教師集中培訓，引領全體教師共同進步。近幾年，我校教師在教學研究活動、課堂教學競賽、班主任專業(yè)能力大賽、?青年教師教學基本功大賽、市“百千萬”工程骨干名師現(xiàn)場比賽中開設的公開課中屢屢獲獎，152人次在2016年度國家、省市舉行的競賽、論文比賽中獲獎。
三、強化管理水平
一是學校管理機制得力。堅持專項例議，學校的重大事項決策均與會討論，聽取全體管理干部的意見和建議，并有詳細的行政會議記錄。遇重大問題及時增會商討，廣泛征求意見。實行陽光分班，平行班的班額、師資、條件相對均衡。嚴格執(zhí)行上級主管的有關學籍管理規(guī)定，認真做好學籍管理工作。財務人員持證上崗，按照國家有關規(guī)定設置帳本，做好資產管理工作，各項基礎管理工作夯實得力。
二是學校師德隊伍建設得力。打造一支肯吃苦、會管理、能創(chuàng)新的德育骨干隊伍，完善學校德育工作領導小組，健全德育工作網絡，培養(yǎng)能吃苦、有熱情、會管理、能創(chuàng)新的優(yōu)秀德育工作者。修訂完善現(xiàn)有的各項規(guī)章制度和評優(yōu)評先方案，完善學生綜合素質評價方案，建立學生成長檔案。讓每個孩子都能體驗成功，用長者的智慧、經驗感染學生、改變學生。
三是學校安全管理得力。組織網絡是安全工作的重要樞紐，制度是落實安全工作的重要保障。我校通過健全組織，制定管理制度，具體分工方式為安全工作保駕護航，全校安裝了38個視頻監(jiān)控探頭，重點部位安裝了電子入侵報警系統(tǒng)，校門口配置門禁系統(tǒng)，家長打卡入內，同時根據上級校園安全管理的要求購買了防護鋼叉、防割手套、警棍、頭盔、盾牌等防范器械。并通過多項舉措，將安全教育、安全演練有效地滲透在相應課程活動中，及時把各種安全隱患消滅于萌芽狀態(tài)。校舍及教學設施管理到位，完好率高，扎實穩(wěn)定地推進各項后勤保障工作。
四、強化教育教學工作
一是學校德育理念給力。學校在“人道、博愛、奉獻”的紅十字會精神的感召下，把培養(yǎng)學生具有大愛的精神作為育人的目標。
小學部自2008年12月，《弘揚紅會精神，培養(yǎng)少年兒童關愛品質》的課題經專家論證立項以來，課題組在省市專家的指導下，根據小學生的身心發(fā)展特點和認知規(guī)律，將小學生關愛品質的培養(yǎng)課程化，活動化，初步形成了“三三三”（三個階段目標、三個行動板塊、三個活動陣地）的關愛教育模式，即以培養(yǎng)學生的關愛品質為中心，確立?“發(fā)現(xiàn)愛”“感受愛”“傳遞愛”的三個階段性活動目標，以“心懷祖國”“心系社會”“心存感恩”的三個內容板塊為行動指南，以家庭、學校、社區(qū)為關愛課程開展的三個主要活動陣地，讓家長、社區(qū)代表走進校園，以家委會、家長座談會等形式，發(fā)動家長參與學校的管理；校服款訂制、體驗食堂、參與學?；顒幼鲈u委等形式使學校教育、家庭教育、社會教育互相配合，相互滲透。
中學部以總校提出的“重質量、提素質、樹形象、育英才“的辦學思路，以五個并重即“教育與教學并重，成人與成才并重、文科與理科并重、多元發(fā)展與常規(guī)辦學并重、學科建設與年級管理并重”的辦學方略為指導方針。堅持以現(xiàn)代教育學，心理學理論和《中學德育大綱》為依據，繼續(xù)確定“德育為先”的思想，以“學會做人”為主線，以愛國主義為主旋律，以安全教育為根本，以主題班會，文化活動，創(chuàng)建平安文明校園為有效載體，重視學生的政治思想教育，強化常規(guī)管理，強化安全教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣，注重心理建康教育，豐富學生的校園生活。
二是學校心理健康教育給力。心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，學校自2005年開通心理訪談服務“琦琦熱線”后，于2006年，中小學每周開設心理課，組織心理團康活動，在2010年創(chuàng)設“陽光心苑”心理訪談室，中學部開設“燁子信箱”，線上線下互動，同時重視利用網絡環(huán)境，加強對學生、家長的心理健康教育。堅持每學期為六年級和初一學生及家長開設青春期知識講座，以幫助孩子們了解青春期，適應青春期的生理變化，更好地保護自己，從而促進他們健康快樂地成長?！凹乃拗茖W校心理健康教育服務體系建構”的課題研究，構建了協(xié)作互動的學校心理健康教育服務體系，并納入學校管理范疇。
三是學校教學管理給力。嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、上足、教好”。重視學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，促進學生全面發(fā)展。強化教學常規(guī)檢查工作，狠抓規(guī)范管理。制定“三個一”要求，即每天至少檢查一次教師課堂教學情況，每周教研組進行一次教學研討活動，每個月至少檢查一次教師備課、學生作業(yè)批改情況。堅持“教有定規(guī)，教無定法”的原則，鼓勵教師根據自身的情況創(chuàng)新課堂，以形成自己特有的教學方法及風格。重視學習與研討，特聘專家對教研組的建設進行指導。開展校本教研活動，促進教師專業(yè)成長。每學期舉行“博愛杯”研究課，組織年級組聽課、評課活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，著力提高課堂教學效率。
四是學校課題研究給力。學校以教研組為單位，組織微課題、微視頻、微試題等研究。目前已結題的國家級子課題《中小學科學認讀的銜接》和《有梯度的作文教學》《同課異構》《利用數學錯題集提高小學生反思能力的研究》都是直接進入課堂，引導教師在先進理念指引下，探討師生互動的學習方式和自主創(chuàng)新的教學模式，有效實現(xiàn)了對各科教材的二度開發(fā)和研究。通過閱讀課題的研究，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提升學生的閱讀面、閱讀技巧與素養(yǎng)，做到學以致用；通過綜合實踐課程的引領，密切學生與自然、與生活、與社會的聯(lián)系；通過心理課題的研究，關注學生心理健康，實現(xiàn)“培養(yǎng)向善向上、心智俱佳的陽光少年”的育人目標。目前，省級課題《寄宿制學校心理健康教育服務體系建構的研究》正準備結題。
五是學校特色課程給力。落實德智體美全面發(fā)展的教育方針，積極開展體育、藝術教育活動。倡導“我參與，我快樂、我運動、我健康！”的運動理念，培養(yǎng)學生對體育的興趣和愛好，鍛煉運動能力，增強體質，促進學生身體健康發(fā)育和全面發(fā)展；加強生理衛(wèi)生和心理健康教育，扎實抓好心理咨詢工作，打造學校的心理教學特色；大力發(fā)展藝術教育特色，開設好葫蘆絲、揚琴、古箏、二胡等藝術校本課程，打造藝術教育精品課程，同步發(fā)展學生的藝術特長，增強審美意識，真正做到特色強校；加強對學生的勞動技術教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動習慣，初步形成基本勞動技能，提高學生的自理能力；強化國學經典和世界名著名篇誦讀，加強中小學生寫字訓練和說話能力訓練，充分利用各類教育資源，積極開展珍惜生命、可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)文明等教育，組織學生參加力所能及的社區(qū)服務、社會實踐和研究性學習，培養(yǎng)學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。開發(fā)校本課程，在廣泛征求學生意見的基礎上，精心研討、設計課程，突出對國家和地方優(yōu)秀文化的傳承。
六是學校德育活動給力。學校在教育教學過程中，致力于為每個學生提供可任意選擇和充分發(fā)展的空間，培養(yǎng)“合格+特色”“優(yōu)秀+特長”“優(yōu)質+能力”等復合型學生。要求學生：儀表端莊大方，談吐文雅得體，交往彬彬有禮，秩序井井有條，生活自主自理，行為文明規(guī)范。使學生達到“十個一”的要求：一流好品德，一身好習慣，一股好精神，一種好能力，一副好口才，一門好才藝，一身好體魄，一手好書法，一方好人氣，一個好成績。重視儀式教育，開學典禮、階段性表彰、中考壯行儀式、十四歲成長儀式、畢業(yè)典禮等，系列活動讓孩子對生命中每一個重要的日子刻骨銘心，也使普通的事件成為學生不普通的經歷，為每一位學生營造一個不斷汲取正能量的立體場，點亮生命成長的幸福。深入開展愛國主義教育、法制教育、文明習慣養(yǎng)成教育、感恩勵志教育、誠信教育和國防教育。重在打造世明特色德育課程，構建活動課程的系列化，例如中學部的“美麗的夢想系列”，幫助孩子們去追求“夢想成真”。初一年級設計“尋找金色的夢”活動，分為放飛夢想、交流夢想?、追尋夢想三個步驟；初二年級引導學生思考“如何實現(xiàn)夢想”，主題是“走進經典”，幫助學生領略經典人物的智慧、胸懷、氣節(jié)和情操，激發(fā)孩子們現(xiàn)實中的奮斗精神，探尋實現(xiàn)夢想的途徑；初三結合“十四歲青春教育”開展“我承諾”活動，使學生實現(xiàn)夢想的計劃具體化。整整三年，學校幫助孩子們由感性到理性地交給他們一把“尋夢的天梯”，演繹“有夢就有未來”的人生理想。
為學校拓寬課堂、豐富校園生活，學校成立成立小記者站、話劇團、廣播站、合唱團、舞蹈隊、器樂組、籃球隊、輪滑社、演講與口才社、瑜伽社等社團，每月一次大型活動，每學期安排社會實踐開辟體驗式第二課堂及公益活動，每兩年組織校園科技文化藝術節(jié)。發(fā)揚紅十字會“人道、博愛、奉獻”的精神，建立博愛少年評價體系，每學期評選“博愛少年”。發(fā)揮少先隊、團支部的作用，根據學部特點，開展形式多樣的教育活動，“志愿者服務活動”、“小記者采風活動”“勵志研學營”等社會實踐活動已成為學子歷練才能、提升素質的重要平臺；《學生自主選擇發(fā)展進修計劃》《學生自管自育銀行管理辦法》體現(xiàn)了學校德育制度化、創(chuàng)新化；“一月一主題，月月有活動”的主題月活動，“元宵燈會”“雷鋒月”“威武中華”“詠春原創(chuàng)詩歌大賽”“探春攝影大賽”等一系列活動都在書寫著學校德育的活動文化。學生會競選、“世明好學生”評選、校園廣播臺主持人競選等活動，培養(yǎng)了學生民主意識和自主管理意識；“我的假期計劃”“今天小鬼當家”“特色班級文化建設”等一系列活動培養(yǎng)了學生參與力所能及的公益勞動的能力。所有世明的孩子，在這所校園彰顯著無盡的活力。
七是學校在創(chuàng)新校本教研方式上給力。抓實教研活動的準備、實施、總結三個階段及選課、學課、備課、說課、講課、議課、結課等七個環(huán)節(jié)的操作模式，以及教師磨課、案例寫作、專題研討等常用方法，探討工作落實、研管結合、實驗開展、效益提高等管理措施，提出開展教研活動的新思路，推出了教研活動的一個個典型案例。“三階段七環(huán)節(jié)”的教研活動模式，使校本教研融入了教師教學工作的每個環(huán)節(jié)。
重視校本課程開發(fā)的研究，使學校辦學理念顯性化、明朗化，學生個性特長得到進一步發(fā)展。嚴格執(zhí)行國家課程和地方課程方案，積極開發(fā)和實施校本課程，創(chuàng)建具有世明特色的學校課程體系，積極開辟第二課堂，樹立全課程理念，不斷嘗試教學改革和創(chuàng)新，分年級將綜合實踐活動課程中研究性學習與社會實踐緊密結合，實施項目引領，開展拓展訓練活動，變成研學游，開辟室外教學新模式，提升課堂教學效益。指導學生開展富于特色的研究性學習，“走近大師”?“傳統(tǒng)節(jié)日”“發(fā)現(xiàn)古鎮(zhèn)”?“航天科技”等一項項研究，培養(yǎng)學生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力。小學三至六年級學生普及葫蘆絲，重點加強二胡、揚琴、古箏、琵琶等民樂的教學，打造揚州獨一無二的“世明小天使”民樂團；中學部為保證校本課程的開設質量，每學期舉行相應的測試和評價，“青春在線”則隨堂進行“世明考級”作為評選校級“紅萃生”、“三好生”和各類標兵的重要依據。在學生中廣泛開展各種競賽評比活動，促進了學生廣泛的興趣愛好的形成，提高學生的綜合素質和創(chuàng)新、實踐能力。小學部每年組織校園讀書節(jié)，以誦讀童謠、古詩詞、名家名篇為主，確立感恩、對話、成長等主題，結合訪談、才藝展示，在家長會上一經亮相便引起了家長的強烈反響，贊不絕口。

第三部分?辦學成果

一是博愛特色成果。以博愛為主線，細心培育博愛兒童，用心開設博愛課程，熱心培養(yǎng)博愛教師，傾心打造博愛校園，精心做好博愛管理，為學生提供保育式管理服務模式，建立一個充滿關愛的育人環(huán)境。學校常年與江上青小學、曜陽老年公寓結對幫扶，與電視臺合作定向資助貧困學生，每年一次的“博愛聯(lián)盟”的義賣，“小雷鋒社區(qū)行”“日行一善”的活動，“博愛之星”、“博愛之家”的評選，讓博愛滲透世明每個角落，讓世明人人人心中充滿“博愛”的情懷。
二是教學成果。教學質量高位走強，小學教育質量穩(wěn)居市區(qū)領先地位，中學教育連年取得驕人成績，中考成績位于揚州市區(qū)前列。
三是素質教育成果。學校把藝術教育作為特色一以貫之，2016年全年在中日友好兒童繪畫展、省市科幻畫比賽、“肆拾玖坊杯”武術比賽、“中國夢·運河情”才藝大賽等比賽中，203人次榮獲佳績；2017年，中學部陳添碩同學在南藝附中自主招生二胡專業(yè)考試中，以優(yōu)異的成績被提前錄取；小學部何寅初同學榮獲“江蘇省少年科學院院士”稱號。學校的創(chuàng)新作為和素養(yǎng)教育的卓越成效引起了社會廣泛關注，得到了主管部門的肯定、同行的認可和學生家長的贊譽?！吨袊逃龍蟆贰吨袊嗄陥蟆贰稉P州電視臺》《揚州日報》《揚州晚報》以及市教育局網站等權威媒體多次報道我校豐富多彩的特色教育教學活動。
四是學校榮譽。小學部、中學部分別被授予“江蘇省實驗小學”、“江蘇省示范初中”。學校先后榮獲全國足球特色校、全國素質教育榜樣學校、江蘇省模范教工之家、江蘇省示范性社會組織、江蘇省平安校園、江蘇省教科文衛(wèi)產業(yè)工會“工人先鋒號”、江蘇省健康促進學校、江蘇省紅十字示范校、揚州市藝術教育特色學校、揚州市綠色學校、揚州市依法治校示范校、揚州市心理健康優(yōu)秀學校、揚州市首批“群眾滿意學?！?、揚州市2017年初中學生體質抽測市直先進學校第一名等稱號及榮譽。

第四部分?存在問題和努力方向

自1998年開辦以來，揚州世明雙語學校經歷了建校期，創(chuàng)業(yè)期、規(guī)模初級發(fā)展期，現(xiàn)在到了提升發(fā)展期，在這期間，經過幾代人的不懈努力，取得的成績令人矚目，辦學質量步步攀高。但是一些不足之處，需要完善和繼續(xù)提高。一是加強省、市級名師的培養(yǎng)，繼續(xù)加大校本科研和校本培訓工作，使之制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、人性化。二是深度挖潛學校特色課程體系，多元化開展相對應的評價機制和獎勵機制。三是進一步提升硬件設施。

?

第五部分?自評結果

我校高度重視揚州市民辦普通中小學校綜合督導評估工作，認為這次評估工作是一次全面提升學校辦學水平的良好契機，促使學校更加明確了辦學方向，鍛煉了教師隊伍，提升了管理水平，彰顯了特色教育。我校自接到《關于印發(fā)揚州市民辦普通中小學校督導評估方案（試行）的通知》后，積極行動起來，成立領導小組，制定實施方案。綜上所述，經過認真自查，對照細則進行了實事求是的自我評分，評分結果為：依法辦學：25分；隊伍建設9.5分；管理水平30分；教育教學40分；辦學條件15分；辦學成效30分，合計得分149.5分。請專家們進行評審。