提升能力 推動發(fā)展

——關(guān)于我校暑期系列校本培訓(xùn)的報(bào)道

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)推進(jìn)教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，我校中學(xué)部結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為中學(xué)部全體教職工安排了四期暑期校本培訓(xùn)。

【總結(jié)與展望】

2016年7月1日上午8時(shí)，我校中學(xué)部全體教師一同來到我校會議室，在崔益峰校長的帶領(lǐng)下，一同回首了2015-2016年的工作：德育工作“有聲有色”，常規(guī)管理“平穩(wěn)有序”；師資隊(duì)伍總體平穩(wěn)；教育教學(xué)成果豐富。并就我校具體情況，做了新學(xué)期的工作設(shè)想：讓德育在世明“生根開花”；完善各種制度、考核、評價(jià)方案；加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。

平日里，老師們都在辛勤地耕耘，沒有機(jī)會縱觀自己以及同仁們的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，老師們一同回顧了自己的工作，總結(jié)了得失，也更系統(tǒng)地計(jì)劃了下學(xué)期的工作。

【反思與突破】

8月9日下午，我校教務(wù)處胡倩秋主任做了有關(guān)導(dǎo)學(xué)案的講座，胡主任從導(dǎo)學(xué)案的背景和意義入手，并對各學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案提出了“少”、“簡”、“精”、“多”這四個(gè)具體要求。會后，各教研組都在組長的帶領(lǐng)下，就各個(gè)學(xué)科的具體特點(diǎn)，認(rèn)真研磨導(dǎo)學(xué)案，以開學(xué)前兩周的課為例，一同合作，規(guī)范、研討。

從上學(xué)期起，我校中學(xué)部就精心準(zhǔn)備了“圍棋”“花藝”“咖啡品鑒”“東西方文化心理”等十多種校本課程，這次培訓(xùn)中，崔校長總結(jié)了我們?nèi)w教師在上學(xué)期校本課程工作中的得失，并對下學(xué)期的校本課程提出了更細(xì)、更踏實(shí)的要求。會后，全體教師以備課組為單位，認(rèn)真討論本教研組這學(xué)期的校本課程的課題、內(nèi)容等，讓我們新學(xué)期的校本課程開展的更加有條不紊。

【發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)】

8月18日上午8時(shí)，我校校長室邀請了全國著名教育專家、揚(yáng)州首批名校長王力耕處長做了題為“‘在反思中成長’——課堂教學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)”的講座。

王老師本次講座分為反思課前備課、反思課堂教學(xué)、反思課后作業(yè)三大部分，在我校的校本培訓(xùn)記錄表上顯示，本次講座讓我們世明的老師利用暑期時(shí)間認(rèn)真思考了很多問題，比如：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；是否關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；如何在學(xué)習(xí)生活中“反思”；如何做“有特點(diǎn)”、“會提問”的老師；是否關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的差異等等這些思考也必定會融入到教師教育教學(xué)工作中去。

【真情與智慧】

8月27日下午14時(shí)30分，我校中學(xué)部還邀請了揚(yáng)州市第一中學(xué)宏志班擁有27年班主任經(jīng)驗(yàn)的梅亞娣來我校做了題為“班級管理和師生關(guān)系”的講座。

梅老師將本次講座分為兩個(gè)部分進(jìn)行：平凡而偉大，奉獻(xiàn)而快樂；真情付出、科學(xué)管理——做“智慧型”的班主任。她從這27年的班主任的實(shí)際出發(fā)，為我校教師講了很多班級管理的實(shí)例以及她的獨(dú)特見解，深入淺出，讓我校的老師受益匪淺。

我校各位老師嚴(yán)格按照揚(yáng)州市中小學(xué)教師培訓(xùn)發(fā)展中心要求參加了培訓(xùn)發(fā)展中心舉辦的各種培訓(xùn)，無一缺席。如全市中小學(xué)骨干教師高級研修班、校長能力提升網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、學(xué)科專任教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等。

我校中學(xué)部利用暑期時(shí)間，認(rèn)真組織全體教職工進(jìn)行了四期校本培訓(xùn)，要求全體教師做到凡培訓(xùn)必須完成一張培訓(xùn)記錄表并交教務(wù)處留存，凡培訓(xùn)必須有總結(jié)反思，讓培訓(xùn)工作不流于表面，做到了實(shí)處，讓每一位老師都能從中真實(shí)受益，更好地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。

（中學(xué)部 劉葉）

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