?為了進一步激發(fā)教師們從不同角度去思考如何進行有趣、有效的科學活動，將科學融入幼兒的生活，將創(chuàng)新帶進幼兒的心田，讓越來越多的幼兒能夠在活動中感受學習的樂趣，在探究中領略科學的魅力。世明幼兒園科學教研組的教師們查閱資料，依據(jù)幼兒思維直觀形象的特性，以幼兒最喜歡的游戲形式開展了一節(jié)《快樂的磁鐵》科學情景游戲匯報活動?；顒觾?nèi)容將游戲與科普教育有機結(jié)合，在符合幼兒身心 ?發(fā)展的前提下，鼓勵幼兒運用想象和模仿，創(chuàng)造性地通過情景運動再現(xiàn)現(xiàn)實生活中磁鐵“同性相斥、異性相吸”的科學知識。

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教師在活動中注重讓幼兒動手去“做科學”，幫助幼兒了解磁鐵的特性。充滿趣味性、運動性的整個游戲活動，孩子們歡聲笑語不斷，根據(jù)指揮者口令，在走、跑、跳躍過程中快速的做出反應去尋找合適的伙伴。活動中，教師不直接去指導幼兒，而是鼓勵幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題。游戲中，幼兒根據(jù)需要前后及時變換N極和S極，出現(xiàn)了面對面擁抱、背靠背擁抱、前胸貼后背等各種狀況。孩子們的靈活機智增加了游戲的探索性和趣味性，她們的反應能力也隨著游戲的熟練程度而得到了提高。

?這次科學教研活動的開展調(diào)動了全園教師參與教研的積極性，不僅為教師們設計和組織幼兒開展群體性的科學游戲活動提供了較好的指導意義，而且促進了教師們?nèi)ブ鲃酉嗷W習、自我提高，在研討中感悟?qū)W習的真諦。

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