? ?為進(jìn)一步提升幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)，推廣幼兒園自主游戲理念，近日世明幼兒園特別邀請(qǐng)南京幼教專家張瑩給老師們進(jìn)行自主游戲中的“活教育”培訓(xùn)講座。

? ?自主游戲一直是幼兒園的主導(dǎo)活動(dòng)，能使幼兒的創(chuàng)造力、想象力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力在游戲中獲得全面的鍛煉與發(fā)展。因此培訓(xùn)活動(dòng)中張老師首先給大家拋出什么是“活教育”、什么是幼兒自主游戲的話題讓大家討論，老師們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了讓老師們更直觀地學(xué)習(xí)，張老師要求大家現(xiàn)場(chǎng)模擬超市游戲，老師們通過(guò)布置超市環(huán)境、分類擺放貨品、商量角色分配等一系列的實(shí)踐操作，明白了怎樣才能更好地體現(xiàn)幼兒自主游戲?教師的自主應(yīng)該如何體現(xiàn)? “活教育”運(yùn)用于幼兒園的自主游戲活動(dòng)中，可以讓師幼互動(dòng)的策略變得靈活、多樣。接著張老師通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的案例講述游戲形式的開展。重點(diǎn)闡述了自主游戲開展的策略包括：主題自主、材料自主、環(huán)境自主、情節(jié)自主，強(qiáng)調(diào)幼兒規(guī)則建立的重要性。最后希望老師們每次能蹲下身觀察幼兒游戲三分鐘，耐心傾聽幼兒游戲中的對(duì)話并記錄，一定會(huì)有所收獲。

? ?此次培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，有助于教師進(jìn)一步落實(shí)課程游戲化精神，讓老師們明確只有游戲主題自主化了，游戲材料、環(huán)境靈活化了，游戲情節(jié)自主化了，幼兒才能真正成為游戲的主人，良好的師幼互動(dòng)還需要在實(shí)踐中不斷地探索和積累，需要“活老師”靈活機(jī)動(dòng)的教育手法，讓幼兒的游戲更加自主、專注和愉悅。

為進(jìn)一步提升幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)，推廣幼兒園自主游戲理念，近日世明幼兒園特別邀請(qǐng)南京幼教專家張瑩給老師們進(jìn)行自主游戲中的“活教育”培訓(xùn)講座。