春天到了，世明幼兒園小菜地里，流著水茵茵的綠色,青菜、生菜、菠菜…... “老師，這是韭菜嗎？”孩子指著大蒜葉問(wèn)道。“這不是韭菜，這是大蒜”。“老師，我也找到了大蒜了?！笨悼蹬d奮地指著“蔥”說(shuō)道。的確韭菜、大蒜、蔥不細(xì)細(xì)研究，看上去的確差不多。為了能讓孩子們辨別出這些植物。世明幼兒園開(kāi)展了園本植物課程——認(rèn)識(shí)大蒜。

本次活動(dòng)，孩子們先通過(guò)觀察菜盆里種植的大蒜和蔥，通過(guò)葉子的外形來(lái)分辨出大蒜和蔥，接著老師運(yùn)用謎語(yǔ)“兄弟五六個(gè)，圍著圓柱坐，大家一分手，衣服都扯破。”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大蒜瓣、大蒜莖和大蒜的外衣。最后孩子們?cè)趧?dòng)手剝一剝、聞一聞、嘗一嘗近距離的了解大蒜。

幼兒《3-6歲兒童發(fā)展指南》指出：經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探索欲望并一起尋找答案。小小的認(rèn)識(shí)大蒜活動(dòng)，把課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步提升了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也提高了手指的靈活性。給幼兒提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與活動(dòng)，在自己認(rèn)識(shí)大蒜的真實(shí)體驗(yàn)中，提高了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力，也真正地做到了讓幼兒在做中學(xué)、在玩中學(xué)。