以二十四節(jié)氣詩歌為起點(diǎn)，引領(lǐng)大班幼兒的自然體驗(yàn)
???????????????????????????????????????????????????????????? ——班本課程的實(shí)踐與思考

【摘要】 中華民族傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，而古詩文則是其中之精華。為了追隨幼兒的興趣，我們在班級開展了“經(jīng)典古詩”誦讀活動，使之成為我班的班本課程。我們通過課程審議、簡析教材、欣賞古詩、拓展?jié)B透等方式開闊幼兒視野、陶冶情操、提高修養(yǎng)、凈化靈魂，由此在孩子心中種下一顆詩意的種子，我們期待會讀詩的孩子，長大必然出眾，他們不止能踏足詩詞世界，更會擁有詩意的一生。

【關(guān)鍵詞】古詩? 詩歌 二十四節(jié)氣
唐詩、宋詞，中華古詩詞是中國古典文化之瑰寶。其詩詞語言之美、音韻之妙、意境之深遠(yuǎn)，真的是美不勝收。然而對于幼兒園的小朋友來說，他們年齡還比較小，對語言的理解能力和表達(dá)能力尚在發(fā)展階段。如何選擇適合他們的古詩，則是非常關(guān)鍵的前提。
“天人合一”是中國哲學(xué)史上一個(gè)重要命題。人類是大自然的孩子，幼兒從小就應(yīng)該去感受大自然，體驗(yàn)大自然，與自然合一。中班小朋友通過在幼兒園的學(xué)習(xí)生活和游戲生活中，對一年四季、植物和大自然已初步習(xí)得了一些經(jīng)驗(yàn)。
而二十四節(jié)氣是古代人認(rèn)識四季、溫度、天氣和物候所形成的知識體系，與孩子們的興趣、經(jīng)驗(yàn)相符合。最后我們和孩子們共同鎖定了《詩歌里的二十四節(jié)氣》這本書，作為班級小朋友誦讀古詩的內(nèi)容。

一、結(jié)合興趣經(jīng)驗(yàn)，審議課程
從詩經(jīng)到樂府再到唐詩、宋詞，中華古詩詞的的確確是中國古典文化之瑰寶。其詩詞語言之美、音韻之妙、意境之深遠(yuǎn)，真的是美不勝收。然而對于幼兒園的小朋友來說，他們年齡還比較小，對語言的理解能力和表達(dá)能力尚在發(fā)展階段。如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇適合他們的古詩，通過多種方式讓幼兒喜歡古詩，愛上古詩，則是非常關(guān)鍵的前提。
中班的小朋友，通過在學(xué)習(xí)、生活、游戲中，對一年四季的認(rèn)識已具備了一些經(jīng)驗(yàn)，再加上人類、動物、植物的生活與大自然中的一年四季有著密切的關(guān)系。因此經(jīng)過課程審議，我們選擇一些跟節(jié)氣有關(guān)的古詩。二十四節(jié)氣是古代人認(rèn)識四季、溫度、天氣和物候所形成的知識體系。被正式列為聯(lián)合國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。也被國際氣象界譽(yù)為“中國的第五大發(fā)明”，是中國傳承千年的生活智慧，很有必要讓小朋友們?nèi)チ私馊鞒邪l(fā)揚(yáng)光大。經(jīng)過一段時(shí)間的資料查閱和搜索，最后我們和孩子們共同鎖定了《詩歌里的二十四節(jié)氣》這本書，作為班級小朋友誦讀古詩的內(nèi)容，讓他們在古詩中初步了解二十四節(jié)氣的特點(diǎn)、習(xí)俗。

二、確定古詩內(nèi)容，簡析教材
1、簡析節(jié)氣順序
隨著年齡的增長，中班小朋友對一年有四季，四季的名稱、順序排列、每個(gè)季節(jié)的明顯特征已具備了一些經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合已具備的經(jīng)驗(yàn)，向他們介紹一年有二十四節(jié)氣，每個(gè)季節(jié)有6個(gè)節(jié)氣。用圖文并茂的方式，讓小朋友知道每個(gè)季節(jié)中有六個(gè)節(jié)氣。（配圖）

為了讓小朋友掌握二十四節(jié)氣的排列順序，我還選擇了《二十四節(jié)氣歌》的詩歌和歌曲進(jìn)行教學(xué)欣賞，以此來幫助小朋友們對二十四節(jié)氣順序的理解。
《節(jié)氣歌》
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。
秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

這首小詩歌就是為便于理解我國古時(shí)歷法中二十四節(jié)氣而編成的，一直流傳至今。
2、簡析節(jié)氣知識
二十四節(jié)氣是智慧的中國古代老百姓通過對自然與生活的細(xì)心觀察，用來認(rèn)識四季、溫度、天氣和物候所形成的知識體系。因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我們通過和孩子共同調(diào)查，知道節(jié)氣還可以按照以下四種進(jìn)行分類：反映四季變化的節(jié)氣、反應(yīng)溫度變化的節(jié)氣、反應(yīng)天氣現(xiàn)象的節(jié)氣、反應(yīng)物候現(xiàn)象的節(jié)氣。特別對“物候”現(xiàn)象進(jìn)行了解析：指植物在一年的生長中，隨著氣候的季節(jié)性變化而發(fā)生萌芽、抽枝、展葉、開花、結(jié)果及落葉、休眠等規(guī)律性變化的現(xiàn)象，稱之為物候或物候現(xiàn)象。由此，讓小朋友們對二十四節(jié)氣增加更多的認(rèn)識。

三、學(xué)習(xí)欣賞古詩，了解內(nèi)容
1、結(jié)合季節(jié)特征，找尋古詩季節(jié)變化
隨著氣溫的不斷升高，四季在悄悄地發(fā)生變化。我們在晨間、餐后、戶外活動的時(shí)候，跟孩子們一起在園內(nèi)尋找大自然的秘密。小草發(fā)芽了、花兒打苞了、樹上的葉子也越來越蔥郁了；勤勞的蜜蜂蝴蝶出來采花粉了、小鳥停在樹梢上吱吱喳喳地唱起來歡快的歌；雨后春筍也從泥土里探出了頭，盡情享受這清新的空氣，欣賞這美妙的世界……大自然中的一切是那樣的美好！結(jié)合這些季節(jié)特征，讓小朋友們欣賞《初春小雨》、《春夜喜雨》《絕句》等反應(yīng)春天變化的古詩，小朋友們可以在真實(shí)的環(huán)境中親歷親為的去體驗(yàn)、感受和理解古詩的含義，以便輕松理解古詩。
進(jìn)入夏季后，小朋友們感觸最深的應(yīng)該是天氣越來越熱，氣溫越來越高。此刻正好又選擇欣賞兩首反應(yīng)溫度變化的小暑和大暑節(jié)氣里的古詩《小池》、《夏夜追涼》。讓小朋友們知道，這兩個(gè)節(jié)氣的時(shí)間是夏天中最熱的時(shí)候，高溫酷熱、驕陽似火，又稱作為“三伏天”。人們可以多吃“涼拌苦瓜”、多喝“酸梅湯”“綠豆湯”，降火開胃，防暑降溫。通過欣賞這兩首古詩，小朋友們對大暑、小暑節(jié)氣的特點(diǎn)和習(xí)俗也有了簡單的了解。
2、結(jié)合重大節(jié)日，感受古詩節(jié)日氛圍
眼看中國傳統(tǒng)的節(jié)日清明節(jié)快要到了，為了讓小朋友們知道在古代就已經(jīng)有了清明節(jié)，并且了解清明節(jié)這天是對已經(jīng)去世的親人表示懷念和尊重，我便選擇了“清明”這個(gè)節(jié)氣里的古詩《清明》跟小朋友們一起進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。并下載了古詩動畫，吸引小朋友們的注意力同時(shí)也能幫小朋友們更好的進(jìn)行理解。還自制了具有代表性的教學(xué)掛圖幫助小朋友記憶其中的詩句。就這樣在形象逼真的動畫和圖片的幫助下，小朋友們很輕松的就學(xué)會了《清明》。接著我又通過談話延續(xù)到現(xiàn)在的清明節(jié)，讓他們知道每年的4月5日是傳統(tǒng)的清明節(jié)，這天人們要去掃墓祭祖。還向小朋友們宣傳綠色文明祭掃，提醒他們回家后也要提醒爸爸奶奶爺爺奶奶們也要文明祭掃。最后在優(yōu)美的《清明》歌曲中，用不同的方式，再次讓小朋友們鞏固今天所學(xué)的古詩《清明》的詩句。

清明時(shí)節(jié)雨紛紛
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路上行人欲斷魂

借問酒家何處有

牧童遙指杏花村

3、結(jié)合家鄉(xiāng)特點(diǎn)，拓展欣賞古詩韻味
? 結(jié)合中班園本課程《我愛家鄉(xiāng)》的主題活動，我們還選擇了一系列歌頌揚(yáng)州的古詩。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《題揚(yáng)州禪智寺》、《泊船瓜洲》、《寄揚(yáng)州韓綽判官》、《瓊花》、《長相思》等。為了能讓小朋友們對古詩產(chǎn)生興趣，我們除了下載古詩的誦讀版本，還下載了古詩的吟唱音樂和視頻，將誦讀古詩轉(zhuǎn)換成歌唱古詩的形式，激發(fā)小朋友們對古詩學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)還將其中的幾首古詩編排成舞蹈，請小朋友們進(jìn)行表演，在邊唱邊跳快樂的游戲過程中，輕松地學(xué)會了古詩。
在《愛家鄉(xiāng)》主題結(jié)束后，我們還進(jìn)行了一次盛大的《世明娃，吟唱揚(yáng)州古詩詞》親子匯報(bào)活動。當(dāng)天，全體小朋友和老師都穿上古裝服，伴隨著古典優(yōu)雅的音樂，進(jìn)行古詩詞的吟唱表演。讓家長跟隨我們一起感受中華民族傳統(tǒng)文化古詩詞的魅力精髓所在。

四、結(jié)合幼兒生活，滲入其中
1、滲入幼兒生活
通過一學(xué)期的積累，小朋友們?nèi)缃褚呀?jīng)會吟誦很多古詩。為了讓小朋友們加深對古詩的記憶，我們還利用碎片化時(shí)間，如：餐前活動時(shí)間、餐后閱讀圖書時(shí)間、散步時(shí)間帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)行誦讀，讓小朋友們溫故而知新，加深對古詩的理解和掌握。
為了讓小朋友們更好的了解二十四節(jié)氣的起源、名稱和順序，讓這寶貴的文化遺產(chǎn)得到傳承。還組織小朋友們觀看視頻《二十四節(jié)氣的故事》。動態(tài)的畫面、有趣的情節(jié)，可愛的人物深深吸引了孩子們的眼球，這樣一來，節(jié)氣的由來通過動畫的形式來展現(xiàn)，讓小朋友們通俗易懂，從而很輕松地掌握和理解二十四節(jié)氣的名稱以及內(nèi)涵。
2、滲入游戲區(qū)域
關(guān)于古詩的圖片、圖譜、頭飾等資料，我們會將其投放在語言區(qū)、表演區(qū)，小朋友們游戲的時(shí)候就可以通過材料的互動，邊操作圖譜邊誦讀古詩。也有的小朋友在美工角里，拿起畫筆，自己一邊畫圖譜一遍誦讀古詩，班級中到處充滿了濃濃的詩詞韻味。
如：大班表演區(qū)《小劇場》是幼兒最喜愛的游戲之一。小朋友們可以自由挑選角色，自由裝扮，然后表演自己最喜歡的歌舞。自從接觸了古詩后，小朋友們也將他們最喜歡的古詩在“小劇場”里進(jìn)行誦讀、吟唱和表演。每次這里都是歌舞升平，熱鬧非凡，小朋友們也興趣盎然，意猶未盡，不知不覺中對古詩的興趣更加濃郁。

五、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，開闊視野
1、了解古代詩人
“詩歌里的二十四節(jié)氣”這一本書中，含蓋了唐代、宋代、清代和東晉時(shí)期的詩人所作的詩，其中唐代詩最多。而唐代大詩人杜甫、杜牧、韓愈和王維的詩尤為多一點(diǎn)。小朋友每次誦讀時(shí)，都會將古詩的題目、作者、朝代復(fù)述一遍，形成了固定的誦讀古詩的形式，久而久之，小朋友們對作者的名稱、朝代也有了深刻的印象。
2、認(rèn)識節(jié)氣習(xí)俗
每次在跟小朋友們學(xué)習(xí)欣賞古詩的同時(shí)，我還會用孩子們通俗易懂的語言，或者故事，跟他們介紹本節(jié)氣進(jìn)入的時(shí)間、特點(diǎn)，這個(gè)節(jié)氣有哪些習(xí)俗。比如在“芒種”節(jié)氣里，首先讓小朋友們知道從6月5、6、7日開始進(jìn)入這個(gè)節(jié)氣，接著讓小朋友們知道“芒種”是一年中最忙的時(shí)節(jié)。“芒”是指剛收上來的新麥上長滿的細(xì)芒；“種”是指該播種秋稻。意思就是農(nóng)民們在這個(gè)時(shí)節(jié)又要栽秧又要割麥，忙碌的田間生活開始了。同時(shí)每年在“芒種”這個(gè)節(jié)氣前后有一個(gè)五月初五端午節(jié)，也是一個(gè)特別重要的節(jié)日。家家戶戶都會包粽子、插艾草、做香包；有些地方還有劃龍舟比賽，等等一些習(xí)俗。從這些方面的介紹，孩子們不僅了解了“芒種”的特點(diǎn)，同時(shí)也對一些農(nóng)作物的生長習(xí)性和節(jié)氣里的一些節(jié)日、習(xí)俗具備了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
3、促進(jìn)幼兒發(fā)展
唐詩宋詞是中國文化兩座秀麗的高峰，也是中國文字最燦爛的精華。經(jīng)專家研究表明，詩詞由易到難，是符合孩子的認(rèn)知規(guī)律，能夠促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育的。而且詩詞的語言是押韻的，這種朗朗上口的形式，對提升孩子的語言能力大有裨益。
六、陶冶幼兒情操，滋養(yǎng)童年
學(xué)習(xí)古詩詞能造就和改變一個(gè)人的性格，能陶冶一個(gè)人的情操。一首好詩就是一位良師益友。學(xué)習(xí)古詩詞猶如在花的世界中徜徉，染其色、聞其香、嘗其味，不斷地提高自己的文化修養(yǎng)、凈化自己的靈魂、開闊自己的視野，能使人的志向、情操得到陶冶和升華。
在孩子心中種下一顆詩意的種子，他便能擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆溫暖光明的心。會讀詩的孩子，長大必然出眾。他們不止能踏足詩詞世界，更會擁有詩意的一生。
七、分析評價(jià)
?通過兩年的研討與實(shí)踐，我們經(jīng)過評價(jià)分析發(fā)現(xiàn)：
1、35名幼兒對詩歌興趣濃厚，每個(gè)幼兒掌握24首古詩。
2、35名幼兒了解24節(jié)氣的順序和名稱。
3、家長對班本學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常支持，在親子活動中嘗試《立冬》、《小雪》的班本課程展示，受到家長好評，同時(shí)也將我們中國這個(gè)寶貴的文化遺產(chǎn)再次給現(xiàn)在八零后的家長進(jìn)行了一次普及。